İçerik
İşaret dilini konuşma veya kullanma becerisi olmayan biriyle nasıl iletişim kurarsınız? Otizmli birçok kişi resimli kartlar kullanarak iletişim kurar. İster dergilerden kesilmiş, ister internetten çıktısı alınmış veya set olarak satın alınmış olsun, resim kartları otistik bireylere konuşulan dile ihtiyaç duymadan ihtiyaçlarını, arzularını ve hatta fikirlerini iletme yeteneği sunar.Otizm spektrumundaki birçok insan görsel olarak öğrenme eğiliminde olduğundan, görüntülerle iletişim kurmaya başlamak mantıklıdır. Resimler, evrensel bir iletişim aracı olduğu kadar önemli ve ebeveynler veya terapistler kadar yabancılar veya genç akranlar tarafından da anlaşılabilir.
Resim Değişim İletişim Sistemi (PECS)
Otizm topluluğu içinde, PECS terimi (genellikle "pex" olarak telaffuz edilir) herhangi bir türden resim kartıyla eşanlamlı hale geldi. Ve "kleenex" "doku" ile aynı anlama geldiği gibi, PECS de marka ilişkisinin çoğunu kaybetti. Ancak PECS, aslında 1980'lerde Lori Frost ve Andrew Bondy tarafından kurulan küçük bir şirket olan Pyramid Educational Products'ın ticari markalı bir programıdır.
Pyramid Products makul sayıda resim kartı üretiyor, ancak hiçbir şekilde mevcut en geniş resim koleksiyonu değiller. Ayrıca, cırt cırtlı resimleri tutmak için tasarlanmış cırt cırtlı kitaplar üretiyorlar; ancak yine, bunlar piyasadaki en çekici veya kapsamlı resim kartı ürünleri değildir.
PECS felsefesi için çok daha önemli olan, belirli resimli kartlar veya bunların sahipleri değil, daha çok sözlü olmayan çocuklara (ve yetişkinlere) bu kartları kullanmanın öğretildiği süreçtir. Zamanla, PECS üreticilerinin (ve iddialarının deneyim ve araştırmayla desteklendiğini) iddia edin, PECS kullanan çocuklar bağımsız iletişim becerileri geliştirirler. Aynı zamanda, görünüşe göre bir yan ürün olarak, birçok çocuk da önemli bir konuşma dili öğreniyor.
PECS Yaklaşımı
PECS'i kullanmayı seçerseniz (iletişim aracı olarak sadece resimli kartlar sunmanın aksine), Piramit Ürünleri aracılığıyla eğitim almanız gerekir. Eğitim programları sizi altı aşamada bir öğrenci ile çalışmaya hazırlar:
- Birinci aşamada, eğitmen (bu sizsiniz) o bireysel öğrenci için neyin en motive edici olabileceğini (top, oyuncak, yemek vb.) Bulmak için öğrenci ve bakıcıları ile birlikte çalışır. Kartlar, motive edici öğenin ve bir çift eğiticinin, öğrencinin kartı teslim ederek istenen nesneyi elde edebileceklerini keşfetmesine yardımcı olan resmi oluşturmuştur.
- İkinci aşamada, eğitmen öğrenciden daha uzağa hareket eder, böylece öğrenci eğitmene gerçekten gelip kartı teslim etmelidir. Bu, başka birinin dikkatini arama ve elde etme konusunda bir yaşam becerisi dersidir.
- Üçüncü aşama, öğrencinin bir öğeyi talep ederken birden çok resim arasında ayrım yapmasını gerektirir. Bazı öğrenciler için bu kolay, diğerleri için daha zor. Bazı öğrenciler en iyi şekilde fotoğraflarla, diğerleri ise bir nesnenin görünümüne yakın grafik görüntülerle öğrenirler.
- Dördüncü aşama, öğrencileri "cümle şeritleri" aracılığıyla cümle oluşturma sürecinde başlatır. Tek bir resim yerine, şeride "Bir top istiyorum" cümlesini oluşturmak için bir "istiyorum" başlatıcısı bırakabilirler.
- Beşinci aşama, öğrencilerin cümle şeritleri, başlangıçlar ve resimler kullanarak sorular oluşturmalarını ister.
- Altıncı Aşamada, öğrencilere "ne duyuyorsun?" Gibi sorulara yanıt vererek çevrelerindeki dünya hakkında yorum yapmaları öğretilir. "ne görüyorsun?" Tanımlayıcıları ("büyük yeşil top") ve daha karmaşık resimsel dili kullanmayı öğrenirler.
Bu öğrenme sürecinin tamamlanması haftalar, aylar veya yıllar alabilir. Süreç boyunca, öğrenciler PECS'yi çeşitli farklı ortamlarda ve farklı ortaklarla kullanmaya teşvik edilir.
Neden PECS?
Resim tabanlı iletişim neredeyse ücretsizdir. İhtiyacınız olan tek şey resimlerle dolu bir dergi, bir çift makas, gevşek bir not defteri ve biraz cırt. Öte yandan PECS oldukça pahalı olabilir: ilk eğitim için birkaç yüz dolar, devam eden konsültasyonlar için yüzlerce dolar vb. Buna değer mi?
Pyramid Products'a göre, PECS yaklaşımı ile basit resim tabanlı iletişim arasındaki fark önemli. En önemlisi, fark, öğrenciye kendiliğinden ve bağımsız olarak iletişim kurması için araçlar sağlamada yatmaktadır. İşlem, iletişimi daha sorunsuz hale getirmenin yanı sıra şunları da yapabilir:
- Hayal kırıklıklarının neden olduğu olumsuz davranışları azaltın;
- Öğrenme ve etkileşim için kullanılabilirliği artırın;
- İlişkiselliği ve duygusal yakınlığı artırın;
- Konuşma dili becerilerini geliştirin (bu, PECS'nin doğrudan bir sonucu değildir, ancak PECS becerileri arttıkça ortaya çıkmaktadır).